典型文献
以问题为导向的任务驱动式教学——以"有理数的减法"的教学设计及反思为例
文献摘要：
学生是教学的主体,在课堂教学中要提高学生的主体意识,就要以学生的探究为主.教师以问题为导向的任务驱动式教学,拓展学生参与学习的宽度和广度,鼓励学生参与学习,提高自我认识,透析问题本质,落实核心素养.
文献关键词：
任务驱动;主体意识;有理数;探究性学习
中图分类号：
作者姓名：
丁振云
作者机构：
安徽省阜南县第一初级中学 236300
文献出处：
引用格式：
[1]丁振云-.以问题为导向的任务驱动式教学——以"有理数的减法"的教学设计及反思为例)[J].数学教学通讯,2022(14):35-36
A类：
B类：
以问题为导向,任务驱动式教学,有理数的减法,主体意识,学生参与,参与学习,自我认识,问题本质,核心素养,探究性学习
AB值：
0.256531
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