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任务驱动法在高中化学教学中的应用探究
文献摘要：
高中化学的知识难度和技能要求在持续提高,导致部分学生的化学学习态度逐渐变得消极,教师应集中创新理念和教学力量改变这种不良状况.任务驱动法在突出学生主体意识方面作用显著,有利于转变学生在化学课堂中的被动地位.文章主要探究了任务驱动法在高中化学教学中的应用优势和措施,以期能为广大教育工作者革新化学教学结构提供可靠的帮助和建议,借助有趣的学习任务唤醒学生的化学求知欲望,使高中化学教学体系重现生机.
文献关键词：
任务驱动法;高中化学教学;应用探究
中图分类号：
作者姓名：
赖庆华
作者机构：
福建省龙岩市永定高陂中学,福建龙岩364000
文献出处：
引用格式：
[1]赖庆华-.任务驱动法在高中化学教学中的应用探究)[J].学周刊,2022(33):66-68
A类：
B类：
任务驱动法,高中化学教学,应用探究,技能要求,化学学习,学习态度,教师应,集中创新,创新理念,教学力,学生主体,主体意识,化学课堂,应用优势,大教育,教育工作者,新化,教学结构,有趣,学习任务,求知欲,欲望
AB值：
0.312317
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