典型文献
小学高年级学生和预初学生数学预习现状的比较研究
文献摘要：
《数学课程标准》(2011年版)指出:小学数学教学应该引导学生掌握有效的数学学习方法,如自学的方法、听课的方法等.其中,自学的方法包括三个环节:课前预习、课内自学、课后复习.近年来许多研究者对数学预习展开了研究与讨论,但对于小学高年级学生和刚进入初中的学生在数学预习方面的比较却鲜少.本研究旨在通过对小学高年级学生和预初学生数学预习现状进行比较,发现其存在的问题,找出小学高年级学生和预初学生在数学预习方面的差距,为更好地培养小学高年级学生的预习能力提供一定的方向.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
薛建男
作者机构：
上海市松江区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]薛建男-.小学高年级学生和预初学生数学预习现状的比较研究)[J].教育,2022(31):60-62
A类：
预初学生
B类：
小学高年级学生,数学课程标准,小学数学教学,握有,数学学习,自学,听课,课前预习,课内,课后复习,研究与讨论,鲜少
AB值：
0.174923
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