典型文献
基于陶行知生活教育理念的小学数学模型思想渗透策略探究
文献摘要：
教育改革背景下,小学数学教师有效渗透数学模型思想,对提高学生的数学思维能力、解决实际问题的能力、培养学生的探究习惯、促进学生的可持续发展具有重要的意义.基于陶行知生活教育理念渗透数学模型思想具有较好的效果,实施时要遵循数学化原则、循序渐进原则、过程性原则与实践性原则,构建导入、实践与应用一体化的数学教学模式,在模型构建的过程中,注重背景材料的生活化、模型建构学生的参与化与问题解决的变式化,提高小学数学教学的质量.
文献关键词：
小学数学;数学模型思想;渗透策略
中图分类号：
作者姓名：
李殊鸿
作者机构：
福建省石狮市湖滨街道办事处长福小学
文献出处：
引用格式：
[1]李殊鸿-.基于陶行知生活教育理念的小学数学模型思想渗透策略探究)[J].考试周刊,2022(21):95-98
A类：
B类：
陶行知,生活教育理念,数学模型思想,思想渗透,渗透策略,策略探究,改革背景,小学数学教师,有效渗透,数学思维能力,解决实际问题,理念渗透,数学化,循序渐进,过程性,实践与应用,数学教学模式,生活化,模型建构,变式,高小,小学数学教学
AB值：
0.319696
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
