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初中数学函数教学中渗透模型思想的研究——以"一次函数"为例
文献摘要：
通常情况下,在初中阶段数学课程教学中,采取有效的数学教学方式,其主要目的是让学生掌握一定的教学方法与技巧,同时形成比较稳定的数学思维能力,这样在接下来的数学知识学习中,才能主动对所遇到的数学问题进行合理解决,从而在更大程度上提升学生的数学学习能力,使学生可以将所学习到的数学知识应用到日常生活中.对初中阶段的数学课程而言,函数教学属于其中非常重要的组成部分,也是整个教学中的难点.本文主要以一次函数为例,对在初中数学函数教学中渗透模型思想进行了深入研究,并结合实际情况提出了一些有效的教学方法,希望能为相关人员提供合理的参考依据.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王文玉
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学
文献出处：
引用格式：
[1]王文玉-.初中数学函数教学中渗透模型思想的研究——以"一次函数"为例)[J].中学数学,2022(04):9-10
A类：
B类：
初中数学,数学函数,函数教学,渗透模型,模型思想,一次函数,初中阶段,阶段数,数学课程教学,数学教学,方法与技巧,比较稳定,数学思维能力,接下来,数学知识,知识学习,数学问题,数学学习能力,所学,知识应用,想进
AB值：
0.327431
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