典型文献
大概念:打开"单元教学"新视界
文献摘要：
实施单元整体教学的目的在于优化.借助"大概念",实施"单元整体"教学,突出"大概念"的引领、串联作用,将"大概念"贯穿于单元整体教学的始终.教学中,教师要积极主动地提炼"大概念"、组织"大概念"、渗透"大概念"、迁移"大概念",促进"单元教学"的顺利建构、整体推进、分散实施、不断提升."大概念"引导下的单元教学,改变了传统教学零散化、碎片化样态,有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.
文献关键词：
大概念;单元教学;整体性;数学视界
中图分类号：
作者姓名：
张秀颀
作者机构：
江苏省镇江新区平昌小学 212132
文献出处：
引用格式：
[1]张秀颀-.大概念:打开"单元教学"新视界)[J].数学教学通讯,2022(13):18-19,80
A类：
数学视界
B类：
大概念,单元教学,新视界,单元整体教学,联作,积极主动,整体推进,零散,数学学习力,发展学生,数学核心素养
AB值：
0.198875
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