典型文献
基于"项目学习"的数学校本课程的设计与评价研究——以六年级"走读四无粮仓"为例
文献摘要：
数学校本课程具有地域性、拓展性与实践性等特点,强调以"项目学习"为抓手,在真实的学习环境中凸显知识与技能的实际运用,构建过程性目标的评价机制,促进学生数学关键能力的发展.文章以项目学习"走读四无粮仓"为例,从数学校本课程设计和学习效果评价两个维度入手,在项目学习中培养学生收集、整理数学信息的能力和提升学生分析、解决复杂问题等能力的水平,并概述评价过程,以期增强数学校本课程的教学效果,树立学生爱粮节粮意识.
文献关键词：
数学校本课程;项目学习;过程性目标;评价机制
中图分类号：
作者姓名：
郎俊杰
作者机构：
浙江省杭州市余杭区仓前中心小学 311121
文献出处：
引用格式：
[1]郎俊杰-.基于"项目学习"的数学校本课程的设计与评价研究——以六年级"走读四无粮仓"为例)[J].数学教学通讯,2022(13):3-5,12
A类：
过程性目标
B类：
项目学习,数学校本课程,设计与评价,六年级,走读,四无,粮仓,地域性,拓展性,学习环境,知识与技能,实际运用,构建过程,数学关键能力,课程设计,学习效果评价,解决复杂问题,评价过程,立学,爱粮节粮
AB值：
0.290678
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
