典型文献
分层阅读逐层理解有序思考自然解决——一节数学阅读课的教学实录与思考
文献摘要：
以一节校本课程的数学阅读课为例,在课堂上用问题引导学生从用数学的眼光观察世界开始,进而用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界,逐渐学会从生活情景中发现问题、提出数学问题、运用数学知识解决问题,落实学生的学科关键能力与核心素养的培养.
文献关键词：
数学阅读;选题;设置问题
中图分类号：
作者姓名：
崔恒刘
作者机构：
江苏省东台市实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]崔恒刘-.分层阅读逐层理解有序思考自然解决——一节数学阅读课的教学实录与思考)[J].中学数学,2022(02):27-30
A类：
B类：
分层阅读,逐层,层理,有序思考,一节,节数,数学阅读,阅读课,教学实录,校本课程,堂上,问题引导,数学的眼光,数学的思维,数学的语言,语言表达,生活情景,发现问题,数学问题,数学知识,识解,实学,学科关键能力,核心素养,设置问题
AB值：
0.567525
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