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立足课堂探究规律——以"杨辉三角的性质与应用"的教学为例
文献摘要：
文章以"杨辉三角的性质与应用"的教学为例,用数学文化引领学生思考,让学生经历观察、实验、归纳、论证等过程,突出探究课题的基本方法,让探究成为一个持续学习的过程,教会学生思考,提高学生的数学学科核心素养.
文献关键词：
数学文化;杨辉三角;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
林敏;卓丽霞
作者机构：
福建莆田市第一中学 350200
文献出处：
引用格式：
[1]林敏;卓丽霞-.立足课堂探究规律——以"杨辉三角的性质与应用"的教学为例)[J].中学教学参考,2022(29):8-10
A类：
B类：
立足课堂,课堂探究,杨辉三角,数学文化,文化引领,领学,历观,基本方法,持续学习,教会,数学学科核心素养
AB值：
0.356038
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