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基于项目式学习的高中地理翻转课堂教学设计——以"水循环"为例
文献摘要：
以项目式学习为基础的翻转课堂,是培养学生自主学习能力的重要途径之一.文章以"水循环"教学设计为例,通过层层递进的三个子项目,引导学生充分利用各类教学资源,锻炼学生在不同情境中思考并利用理论知识解决实际问题的能力.基于项目式学习的高中地理翻转课堂能够有效提高学生的学习效率和自主学习能力,同时培养学生的地理学科核心素养.
文献关键词：
项目式学习;翻转课堂;高中地理;教学设计;水循环
中图分类号：
作者姓名：
李敏;毛旭锋;魏晓燕
作者机构：
青海师范大学经济与管理学院 810008;青海师范大学地理科学学院 810008
文献出处：
引用格式：
[1]李敏;毛旭锋;魏晓燕-.基于项目式学习的高中地理翻转课堂教学设计——以"水循环"为例)[J].中学教学参考,2022(13):88-90
A类：
B类：
项目式学习,高中地理,翻转课堂教学,课堂教学设计,水循环,学生自主学习能力,子项目,识解,解决实际问题,学习效率,地理学科核心素养
AB值：
0.196588
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