典型文献
小学高年级数学自主学习能力培养模式探究
文献摘要：
在小学高年级数学教学紧紧与新课改相契合,教师以培养学生自主学习能力为入手点.这一阶段的学生已经有了一定的知识积累,培养高年级学生自主学习能力可为后续的学习打好坚实基础,使学生在自主思考、探究、解决问题中养成良好的学习习惯,提高数学学习效果.但这一阶段的数学知识难度在不断增加,学习内容以及知识点多且复杂,这给一些学生带来一定挑战.以往的教学方式是"师讲生听",显然难以调动学生的主体性,无法培养学生的自主学习能力.在以教师为中心的主导下,学生思维会受到一定"条条框框"的限制,思路较为僵化,而且也不利于学生思维的发展.因此,小学数学教师需要转变教学观念,多为学生创设自主学习的平台,促进学生在思考、探究中发展思维,为学生的长远发展打下良好的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张元琴
作者机构：
甘肃省白银市景泰县第一小学,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]张元琴-.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究)[J].新课程,2022(33):133-135
A类：
B类：
小学高年级数学,自主学习能力培养,模式探究,数学教学,新课改,相契,学生自主学习能力,知识积累,高年级学生,打好,自主思考,良好的学习习惯,数学学习,数学知识,学习内容,知识点,学生的主体性,学生思维,条条框框,僵化,小学数学教师,教学观念,发展思维
AB值：
0.283916
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