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STREAM视域下大班幼儿种植活动策略研究——以大班幼儿搭建豆苗藤架的活动为例
文献摘要：
种植活动是幼儿亲近自然、探究动植物的科学探究活动,是幼儿园必不可少的活动之一.但幼儿园的种植活动普遍存在活动目标不够深入、幼儿的观察探究流于表面、缺乏连续性等问题.STREAM教育包括S(Science,科学)、T(Technology,技术)、R(Reading/Writing,读写)、E(Engineering,工程)、A(Arts,艺术)和M(Mathematics,数学)等方面,强调创造性地运用跨领域的视角与方法解决现实情境中的问题,能帮助幼儿在种植活动中连续、有效地深入探究.本文阐述了STREAM与幼儿发展及大班幼儿种植活动的联系,并以大班搭建豆苗藤架的活动为实例,提出了STREAM视域下大班幼儿种植活动的五项基本策略.
文献关键词：
STREAM;大班;种植活动;基本策略
中图分类号：
作者姓名：
沈丹丹
作者机构：
福建省厦门市第九幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]沈丹丹-.STREAM视域下大班幼儿种植活动策略研究——以大班幼儿搭建豆苗藤架的活动为例)[J].华夏教师,2022(11):36-38
A类：
B类：
STREAM,大班幼儿,种植活动,活动策略,豆苗,藤架,亲近,近自然,动植物,科学探究活动,幼儿园,活动目标,流于,Technology,Reading,Writing,读写,Engineering,Arts,Mathematics,创造性地,跨领域,现实情境,幼儿发展,五项,基本策略
AB值：
0.372565
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