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数学区域活动中幼儿行为观察分析与指导建议
文献摘要：
数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学 材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。教师 是幼儿学习的支持者、合作者和引导者，在幼儿学习和发展的过程中起着举足轻重的作用，该文以幼儿园数学区幼 儿学习“数”为例，阐述幼儿行为观察要点及指导建议两大模块。
文献关键词：
数学区域活动;幼儿行为观察分析;指导建议
中图分类号：
作者姓名：
何楚
作者机构：
厦门市海沧区绿苑幼儿园 福建厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]何楚-.数学区域活动中幼儿行为观察分析与指导建议)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(09):1-2-3
A类：
幼儿行为观察分析
B类：
数学区域活动,指导建议,学习性,幼儿园区域活动,数学知识,具体化,核心经验,幼儿学习,学习数学,支持者,合作者,引导者,幼儿园数学
AB值：
0.195965
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