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思维导图在初中英语单元知识学习中的应用研究——以译林版英语七(上)《Unit 1 Friends》单元设计为例
文献摘要：
在初中英语教学过程中,教师科学运用思维导图,利于学生自主完成知识体系的构建,有效梳理知识盲点;学生参与构建思维导图,能够真正成为课堂"参与者"、学习的主体,转变过于依赖教师的心理,让学习变得更为积极、自主,在单词记忆、阅读理解、语法归纳、短文写作等方面显著提高学习效率.本文以译林版《义务教育教科书·英语(三年级起点)》七(上)中Unit1 Friends单元为例,分析如何运用思维导图阐述单元教学设计,驱动学生思维,强化学生的课程知识吸收与能力提升.
文献关键词：
初中英语;课堂教学;单元知识;思维导图;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
沈晶晶
作者机构：
江苏省南通市海门区东洲中学
文献出处：
引用格式：
[1]沈晶晶-.思维导图在初中英语单元知识学习中的应用研究——以译林版英语七(上)《Unit 1 Friends》单元设计为例)[J].基础教育论坛,2022(20):51-52
A类：
B类：
思维导图,单元知识,知识学习,译林版,Friends,单元设计,初中英语教学,科学运用,梳理知识,盲点,学生参与,构建思维,单词,阅读理解,语法,短文,学习效率,义务教育,教科书,三年级,Unit1,单元教学设计,学生思维,课程知识,知识吸收
AB值：
0.360317
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