典型文献
拓展课程领域品味数学韵味
文献摘要：
走出教室是为了拓展课程,帮助学生将课堂上学到的数学知识迁移应用到生活实际中,教师需要充分尊重小学生已有的知识经验,创设生活化数学情境,设计实践性数学探究活动与项目,帮助学生体认数学与生活的紧密联系,在学习中品味数学的真正韵味,激发学习数学的兴趣,培养学科核心素养.
文献关键词：
情境教学;活动项目;数学课堂;双减;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张萍
作者机构：
合肥市望湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]张萍-.拓展课程领域品味数学韵味)[J].基础教育论坛,2022(14):45-47
A类：
B类：
拓展课程,品味,韵味,教室,堂上,学到,数学知识,知识迁移应用,生活实际,小学生,知识经验,生活化数学,数学情境,设计实践,数学探究活动,数学与生活,学习数学,学科核心素养,情境教学,活动项目,数学课堂,双减
AB值：
0.455515
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