典型文献
采用PBL项目教学法提升应用型大学本科学生英语口语能力研究
文献摘要：
大学英语课程是非英语专业本科学生在大学阶段必修的公共基础课程,英语学科在大学本科基础课教学阶段具有两方面特质,即工具性、人文性.应用型大学在人才培养方面更加侧重于对知识的实际应用能力,同时也更加注重培养具有较高综合素质的人才.英语的听与说的能力是语言输入和输出相结合实践运用的重要体现.本文通过对应用型大学大学英语听说课程现状的分析,探索采用PBL项目教学法的教学实践对大学英语听说课程的提升策略.
文献关键词：
PBL项目教学法;应用型大学;大学英语;英语口语能力
中图分类号：
作者姓名：
马力怡
作者机构：
天津中德应用技术大学应用外国语与国际教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]马力怡-.采用PBL项目教学法提升应用型大学本科学生英语口语能力研究)[J].才智,2022(19):165-168
A类：
B类：
PBL,项目教学法,应用型大学,大学本科,本科学生,英语口语能力,能力研究,大学英语课程,非英语专业,专业本科,必修,公共基础课程,英语学科,基础课教学,教学阶段,工具性,人文性,实际应用能力,重培养,语言输入,结合实践,实践运用,大学英语听说课程,课程现状
AB值：
0.241015
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
