典型文献
作文自动评分系统信度及其对大学英语写作教学的启示——基于iWrite系统评分与人工评分的对比分析
文献摘要：
随着写作自动评价系统在二语/外语写作教学实践中的广泛应用,学者们对其评价信度一直褒贬不一.该研究以iWrite作文自动评分系统和2名大学英语四、六级考试作文评分员为研究工具,以北京某高校大学英语二年级经济管理专业的36篇作文为研究对象,对iWrite系统评分信度和评分员评分信度进行对比分析.研究发现,iWrite评分信度与人工评分信度没有显著性差异.因此,为充分发挥写作自动评价系统的辅助作用,iWrite系统反馈应与大学英语教学评价相结合;增加基于i-Write自动评分系统的写作实践,激发大学生的英语写作兴趣;开展学生间写作互评,提升大学生的自主学习能力.
文献关键词：
写作自动评价;大学英语;写作教学;评分员;信度
中图分类号：
作者姓名：
栾岚;董连忠
作者机构：
哈尔滨工程大学,哈尔滨 150001;中国劳动关系学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]栾岚;董连忠-.作文自动评分系统信度及其对大学英语写作教学的启示——基于iWrite系统评分与人工评分的对比分析)[J].高教学刊,2022(33):94-97
A类：
写作自动评价
B类：
作文自动评分,自动评分系统,大学英语写作教学,iWrite,人工评分,自动评价系统,二语,外语写作,评价信度,褒贬不一,英语四,六级考试,试作,评分员,研究工具,二年级,经济管理专业,评分信度,挥写,辅助作用,大学英语教学,写作实践,写作兴趣,互评,自主学习能力
AB值：
0.258427
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