典型文献
多方整合,共同推进整本书阅读
文献摘要：
"整本书阅读"是提升学生阅读能力与理解能力的关键路径.本文提出,在实施整本书阅读的过程中,教师要重视初高中整本书阅读有效衔接;要重视碎片化阅读与整本书阅读有机整合;要重视教材与相关资料、多种阅读方式的整合;要重视家校合作的重要作用;要重视自身的正确"干预"与指导作用.
文献关键词：
整本书阅读;多元整合;高中语文
中图分类号：
作者姓名：
陈重浪
作者机构：
江西省宁都县宁师中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈重浪-.多方整合,共同推进整本书阅读)[J].江西教育,2022(39):17-18
A类：
B类：
方整,学生阅读能力,理解能力,关键路径,初高中,高中整本书阅读,碎片化阅读,有机整合,重视教材,阅读方式,家校合作,多元整合,高中语文
AB值：
0.304533
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