典型文献
初中数学"体验性教学"的思考与实践
文献摘要：
"体验性教学"是提升学生数学学习效能的有效路径,具有"亲在性、亲验性、亲和性"等特征.实施"体验性教学",教师不仅要深化学生外在的操作体验,还要深化学生内在的数学学习心理体验.要创设有效的情境,在学生的探究过程中渗透相关的数学思想与方法,引导学生对自我的学习过程和结果进行科学的评价,从而在数学学习的过程中实现体觉、体察、体证、体悟.
文献关键词：
初中数学;"体验性教学";思考与实践
中图分类号：
作者姓名：
潘锦万
作者机构：
江苏省灌南县扬州路实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]潘锦万-.初中数学"体验性教学"的思考与实践)[J].江西教育,2022(35):36-37
A类：
B类：
初中数学,体验性教学,思考与实践,数学学习,学习效能,亲和性,操作体验,学习心理,心理体验,探究过程,数学思想,学习过程,体觉,体察,体证,体悟
AB值：
0.363305
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