典型文献
以"设计型学习"催生学生信息技术思维进阶
文献摘要：
"设计型学习"具有项目化、整合化、迭代化的特征,是小学信息技术学习的重要方式,能促进学生的信息技术思维、认知不断进阶.在小学信息技术"设计型学习"中,教师不仅要着眼于"设计型学习"的设计特性、设计过程,更要着眼于设计评价.基于"设计型学习"的小学信息技术课堂教学,能有效地提升学生的信息技术学习力、创新力,提升学生的信息技术核心素养.
文献关键词：
信息技术;"设计型学习";思维进阶
中图分类号：
作者姓名：
郭建军
作者机构：
江苏省连云港市特殊教育中心
文献出处：
引用格式：
[1]郭建军-.以"设计型学习"催生学生信息技术思维进阶)[J].江西教育,2022(23):16-17
A类：
B类：
设计型学习,学生信息技术,信息技术思维,思维进阶,项目化,技术学习,设计特性,设计评价,小学信息技术课堂,学习力,创新力,信息技术核心素养
AB值：
0.263044
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