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《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(四年级)》特点分析及使用建议
文献摘要：
《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(四年级)》在整体框架结构上延续了第一学段的单元和课文组织形式,引导聋生在常见的生活场景中学会与人交往,潜移默化地落实立德树人根本任务,以培育聋生健全人格,并系统编排交际功能和语言点,引导聋生进一步掌握口语、手语、书面语等沟通方式.教师使用教材时,应重视手语教学,充分整合学科资源,利用现代信息技术手段,同时关注聋生个体差异,引导聋生用多样化的方式与人交往,促进聋生沟通与交往能力的发展.
文献关键词：
聋校;沟通与交往;四年级;教材分析
中图分类号：
作者姓名：
冯颖
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所, 100081
文献出处：
引用格式：
[1]冯颖-.《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(四年级)》特点分析及使用建议)[J].现代特殊教育,2022(17):36-40
A类：
B类：
聋校,义务教育,教育实验,教科书,沟通与交往,四年级,特点分析,使用建议,整体框架,框架结构,第一学段,课文,组织形式,聋生,生活场景,潜移默化,健全人格,统编,编排,交际功能,口语,书面语,沟通方式,手语教学,学科资源,信息技术手段,个体差异,交往能力,教材分析
AB值：
0.382283
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