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核心素养视域下小学数学"量感"培养策略的探究
文献摘要：
核心素养的提出是教育现代化发展的必然结果,其对小学教育的发展起到了突出的指导作用.核心素养视域下小学数学的教学方法和教学理念已经发生了改变,"量感"作为小学阶段数学核心素养的重要组成部分,应当渗透到小学数学四大领域的教学中.因此,在核心素养视域下如何采取有效的策略来培养学生的"量感",成了一个非常值得研究的课题.文章通过实践和理论研究,深入分析"量感"培养的重要性及其培养过程中遇到的瓶颈,并从方法、理念等角度提出了相应的"量感"培养策略.
文献关键词：
核心素养;小学数学;量感
中图分类号：
作者姓名：
陈垚清
作者机构：
福州市仓山区第一中心小学,福建 福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]陈垚清-.核心素养视域下小学数学"量感"培养策略的探究)[J].教师,2022(35):57-59
A类：
B类：
核心素养视域下,小学数学,量感,培养策略,教育现代化,必然结果,小学教育,小学阶段,阶段数,数学核心素养,渗透到,数学四,常值,培养过程
AB值：
0.26613
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