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“双减”背景下提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
文献摘要：
2021年5月21日，中央政府全面深化改造委员会议审定并表决通过了《有关降低义务教育发展阶段学生作业负荷和学
校训练负荷的若干意见》，这是站在中华民族伟大复兴的国家战略高度，对教育工作进行了重大战略部署调整。在当
前新课程改革与发展的大背景下，双减政策的提出，对不同阶段教育内容都明确提出了目标，学生必须得到教师的关
注，并确保教师在实际进行课程教学时可以优选课程方案。特别是针对小学道德与法治课程教育而言，教师必须关注
学生的实际学习状况，并选取最适合学生年龄段的教学内容，使之与现实生活衔接，调动他们的学习兴趣，从而推动
他们学业效能的提高。基于此，本文重点剖析学校道德和法治课教育现象，并给出了有效教学策略，仅供参考。
文献关键词：
“双减”背景;小学道德与法治课堂;教学有效性
中图分类号：
作者姓名：
曹立华
作者机构：
福建省龙岩市长汀县第三实验小学 福建龙岩 366300
文献出处：
引用格式：
[1]曹立华-.“双减”背景下提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(27):29-31
A类：
B类：
小学道德与法治课堂,道德与法治课堂教学,课堂教学有效性,中央政府,审定,表决,义务教育,学生作业,作业负荷,校训,训练负荷,若干意见,战略高度,新课程改革,改革与发展,双减政策,教育内容,保教,选课,课程方案,小学道德与法治课程,课程教育,学习状况,生年,现实生活,学业效能,有效教学策略,仅供参考
AB值：
0.293252
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