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"双减"政策下小学语文"教、学、评"三位一体教学法探究
文献摘要：
"双减"政策的实施,推动了小学语文教育体系朝高质量方向发展.在小学语文教学中,贯彻落实"双减"政策,有助于提升语文课堂教育教学质量,这与"教、学、评一致性三因素理论模型建构"理论成果相似.文章针对缓解学生学习压力、提升课堂教学质量、促进学生在校内学足学好等,就小学语文"教、学、评"的要求展开讨论,围绕《人物描写一组》探究"教、学、评"三位一体教学策略,旨在改善小学语文教学现状,贯彻落实"双减"政策要求,构建良好语文教育生态,提升教学质量.
文献关键词：
"双减"政策;小学语文;减负提质;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
廖珍芝
作者机构：
福建省漳平市城关小学,福建龙岩 364411
文献出处：
引用格式：
[1]廖珍芝-."双减"政策下小学语文"教、学、评"三位一体教学法探究)[J].教师,2022(30):27-29
A类：
B类：
双减,学法探究,小学语文教育,小学语文教学,语文课堂,课堂教育,教育教学质量,三因素理论,模型建构,理论成果,学习压力,课堂教学质量,内学,学好,展开讨论,人物描写,教学策略,教学现状,政策要求,教育生态,减负提质
AB值：
0.319448
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