典型文献
"双减"政策背景下小学高段学生课外阅读的整体推进策略探究
文献摘要：
文章立足校本课程实施经验、课题研究成果及个人实践经验,针对"双减"背景下小学高段学生课外阅读的迫切性,探讨如何通过氛围创设、材料开发、习惯培养、策略选择、多样评价等一系列措施推进小学高段学生课外阅读,促进学生阅读能力的提高与语文素养的提升.
文献关键词：
课外阅读;推进策略;"双减"政策;小学高段
中图分类号：
作者姓名：
陈娟
作者机构：
福建省厦门市同安区岳口小学,福建厦门 361100
文献出处：
引用格式：
[1]陈娟-."双减"政策背景下小学高段学生课外阅读的整体推进策略探究)[J].教师,2022(26):45-47
A类：
B类：
双减,政策背景,小学高段学生,课外阅读,整体推进,推进策略,策略探究,足校,校本课程,课程实施,课题研究,迫切性,习惯培养,策略选择,多样评价,学生阅读能力,语文素养
AB值：
0.301299
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