典型文献
基于家校共育的小学语文课外阅读指导策略探究
文献摘要：
为了能够从根本上加强学生的阅读能力,教师不仅要引导学生利用语文素材展开学习,还应补充适当的课外阅读素材,这样才能够有效帮助学生拓展知识面,帮助学生养成热爱阅读的好习惯.而在进行阅读指导工作中,不仅需要教师对学生进行一定的指导,还应该借助家长的辅助功能对学生的课文阅读进行指导,提高对小学生阅读能力的培养效果.本文首先阐述了小学生课外阅读学习的重要性,然后分析了小学生课外阅读指导原则,最后提出了具体的家校共育指导策略,包括设定阅读目标、建立阅读规划、定期指导阅读、加强阅读监督、加强家校沟通、组织阅读活动以及开展阅读评价.旨在能够利用家校共育的方式开展小学生课外阅读指导工作,促进小学生语文阅读能力的快速提升,有效培养新时期小学生语文学科核心素养.
文献关键词：
家校共育;小学语文;课外阅读;阅读指导
中图分类号：
作者姓名：
董娟
作者机构：
甘肃省武威市凉州区永昌镇白洪小学
文献出处：
引用格式：
[1]董娟-.基于家校共育的小学语文课外阅读指导策略探究)[J].家庭教育研究,2022(06):19-22
A类：
B类：
家校共育,小学语文,语文课外阅读,课外阅读指导,阅读指导策略,策略探究,加强学生,生利,开学,应补,阅读素材,知识面,生养,好习惯,指导工作,辅助功能,课文,读进,小学生阅读,学生阅读能力,培养效果,阅读学习,指导原则,阅读目标,阅读规划,期指,家校沟通,阅读活动,阅读评价,用家,小学生语文阅读能力,有效培养,语文学科核心素养
AB值：
0.32381
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