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“双减”下小学英语作业设计的策略分析
文献摘要：
在深化实施“双减”政策的过程中，小学高段英语课程教师应更加关注学生的个体差异和不同特点，从而设计出更
有针对性的英语课程作业，促进学生课堂学习成绩的发展，有效培养学生英语基础课程素养。那么在这样的教育要
求下，创新小学英语课程作业设计形式，推动作业分层设计以提升英语课程作业的针对性是很有必要的。
文献关键词：
“双减”政策;小学英语;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
张薇薇
作者机构：
滁州市逸夫小学 安徽滁州 239000
文献出处：
引用格式：
[1]张薇薇-.“双减”下小学英语作业设计的策略分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(12):37-39
A类：
B类：
双减,小学英语作业,小学高段,英语课程,课程教师,教师应,关注学生,个体差异,课程作业,学生课堂,课堂学习,学习成绩,有效培养,英语基础,基础课程,课程素养,作业设计形式,作业分层设计
AB值：
0.339293
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