典型文献
以"诗"启"智",让深度学习真正发生
文献摘要：
小学阶段的古诗词教学,既要推动优秀传统文化的传承与发展,又要着力挖掘学生的阅读深度,让他们在思维发散的过程中形成深度思维模式.基于古诗词教学的基本目标,文章对"深度学习"的概念以及小学语文古诗词深度学习的基本元素进行简要分析和解读,并在文章的末尾,从深度解读、深度对话、深度链接、深度感知和深度拓展等多个角度,重点分析深度学习的策略,探索古诗词深度教学的有效路径,让小学生在深度学习中开拓思维和眼界.
文献关键词：
小学语文;古诗词;深度学习;基本元素
中图分类号：
作者姓名：
茅琳
作者机构：
福建省仙游县城西小学,福建莆田 351299
文献出处：
引用格式：
[1]茅琳-.以"诗"启"智",让深度学习真正发生)[J].教师,2022(20):27-29
A类：
B类：
真正发生,小学阶段,古诗词教学,文化的传承,传承与发展,阅读深度,思维发散,深度思维,思维模式,基本目标,小学语文,语文古诗词,基本元素,分析和解读,末尾,深度解读,深度对话,深度链接,索古,深度教学,小学生,开拓思维,眼界
AB值：
0.391475
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