典型文献
握意象体味情感
——谈高中古典诗歌鉴赏之意象教学
文献摘要：
在我国古代诗歌中，意境是人生情感的精神依托，词人把难以言表的思想或内心思想感情化身为其中的某种事件，
使思想或内心思想感情在具体实践中进行了艺术上升。而古代诗歌中的意境，是我国古典文学艺术中所必要的历史
文化知识，通常有着浓厚的历史文化风韵，比如“柳”与“留”同音，“柳”在诗文中通常代表的是“留”的含
义。因此关于我国古代诗歌的教学，不但要领略文学前辈的精粹之作，同时也必须能把所积累的文学基础知识运用
在试场上或者平时使用一下。而对于意境的教育，并不是仅仅把古代诗词中的意象挑出来向学生们简要地介绍一些
意思，最关键的事情就是能够教学生们怎样辨识古代诗词中的意象，从而掌握并理解含义的意思，同时也要借助意
境来推敲古代诗歌中所要表达的情意。所以，本文主要从寻找诗中意境领悟全诗；掌握意境含义，推敲词韵以及想
象感受意境，与物情为一体这三个方面来谈谈对高中古代诗词欣赏之意境教学。
文献关键词：
高中语文;古典诗歌;意象
中图分类号：
作者姓名：
郭施序
作者机构：
吉林省临江市第一中学 吉林临江 134601
文献出处：
引用格式：
[1]郭施序-.握意象体味情感
——谈高中古典诗歌鉴赏之意象教学)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(47):70-72
A类：
B类：
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AB值：
0.409815
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