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设计思维框架下的初中信息技术micro:bit教学实践研究
文献摘要：
micro:bit是一款针对青少年开展数字化编程学习工作而开发的一款智能化电子产品.在初中信息技术教学过程中开展micro:bit教学实践活动是为了帮助初中生更好地提升自身创新能力及实践意识.因此,初中信息技术教师必须在教学过程中针对设计思维的特点对初中信息技术micro:bit教学课堂进行改革.文章采用实践教学法、案例分析法等方法开展研究,首先论述micro:bit的基本含义及特点,其次论述初中信息技术课堂教学过程中开展micro:bit教学的重要性,并结合教学过程中存在的实际问题从不同角度探索设计思维框架下的初中信息技术micro:bit教学的具体策略.
文献关键词：
设计思维;micro:bit;初中信息技术;实践活动
中图分类号：
作者姓名：
郑华杰
作者机构：
福建省宁德市民族中学,福建宁德 355099
文献出处：
引用格式：
[1]郑华杰-.设计思维框架下的初中信息技术micro:bit教学实践研究)[J].教师,2022(19):63-65
A类：
B类：
设计思维,micro,bit,教学实践研究,编程学习,电子产品,初中信息技术教学,初中生,实践意识,信息技术教师,教学课堂,案例分析法,信息技术课堂,结合教学,具体策略
AB值：
0.200538
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