典型文献
让聋生在多感官参与中体悟场景描写之美——以《海滨小城》为例
文献摘要：
语文课程丰富的人文内涵对聋生的精神世界有着广泛而深刻的影响.语文教育的情感性,决定了语文教学实践活动对引导聋生体悟美、认知美的重要作用.聋生因为受听力障碍的影响,对身边的景物很难形成听感觉、听知觉和听表象.这些感性材料的丢失,严重影响了聋生对周围场景中美好事物的认知和体悟.为了提高聋生体悟美、认知美的能力,在聋校语文教学中,教师可以运用多种手段,激发聋生多感官参与语文实践活动,并根据聋生生理和心理的认知特点,创设视觉情境和体验式情境,全方位增强聋生对美好事物的感知和体验,激发聋生的学习兴趣,提高聋生的审美能力,为提高聋生语文素养打下坚实基础.
文献关键词：
聋生;多感官;场景描写
中图分类号：
作者姓名：
丁金雪
作者机构：
山东省潍坊聋哑学校,山东 潍坊 261021
文献出处：
引用格式：
[1]丁金雪-.让聋生在多感官参与中体悟场景描写之美——以《海滨小城》为例)[J].教师,2022(17):69-71
A类：
B类：
聋生,多感官参与,体悟,场景描写,海滨,语文课程,人文内涵,精神世界,语文教育,情感性,语文教学,受听,听力障碍,身边,景物,听感,知觉,表象,感性材料,围场,美好事物,聋校语文,多种手段,语文实践活动,认知特点,体验式情境,审美能力,语文素养
AB值：
0.337229
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
