典型文献
基于PBL教学法的"字体设计"课程设计研究
文献摘要：
我国高校目前"字体设计"课程教学模式较为单一,导致学生解决实际问题能力差、创造能力差.从基于问题的学习教学理论出发,对"字体设计"课程进行设计.结果表明:基于PBL的教学法模拟了学生就业后可能面临的实际情境,使得学生的创造性思维能力得到了明显提升,并使学生能够更迅速地掌握工作岗位所必须的技能.PBL的应用对于解决当下"字体设计"课程的不足具有显著效果.
文献关键词：
基于问题的学习;PBL;字体设计;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
谭昕
作者机构：
湖南第一师范学院 美术与设计学院,湖南 长沙 410083;世翰大学 教育学院,韩国 木浦 57447
文献出处：
引用格式：
[1]谭昕-.基于PBL教学法的"字体设计"课程设计研究)[J].教育教学论坛,2022(30):161-164
A类：
B类：
PBL,字体设计,课程设计,我国高校,课程教学模式,解决实际问题,问题能力,创造能力,基于问题的学习,学习教学,教学理论,学生就业,能面,实际情境,创造性思维能力,工作岗位,显著效果
AB值：
0.344659
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