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浅析基于思维品质提升的小学英语阅读教学策略
文献摘要：
阅读是读思结合的学习过程.在小学英语阅读教学中,科学、合理的思考可以帮助学生养成良好的学习品质,对于他们深度理解、运用英语阅读中的知识和提升技能都具有重要作用.基于此,阐述英语学科中思维品质的界定.结合实例,从问题质疑、合作探究、思维导图、多样联想及情景表演等方面,探究在小学英语阅读教学中提升学生思维品质的教学策略.
文献关键词：
小学英语;阅读教学;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
孙丽
作者机构：
222300,江苏连云港,江苏省连云港市东海县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽-.浅析基于思维品质提升的小学英语阅读教学策略)[J].英语教师,2022(20):160-162,166
A类：
B类：
于思,品质提升,小学英语阅读教学,阅读教学策略,读思结合,学习过程,生养,学习品质,深度理解,提升技能,英语学科,合作探究,思维导图,联想,情景表演,学生思维品质
AB值：
0.274303
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