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以读促写在初中英语写作教学中的实践探究——以Unit 4 Natural disasters为例
文献摘要：
阐述以读促写探究的国内外理论与背景.在以读促写维度下,以牛津沪教广州版初中《英语》九年级(下)Module 2 Unit 4 Natural disasters第三课时的教学为例,探讨如何在初中英语写作教学中有效进行以读促写,提高学生的读写能力、小组合作能力、英语学科核心素养.认为在以读促写教学中,教师不仅要引导学生学习语言,还要注重培养其综合素养.
文献关键词：
初中英语;以读促写;写作教学;小组合作
中图分类号：
作者姓名：
潘文玲
作者机构：
510430,广东 广州,广东省广州市培英中学(初中部)
文献出处：
引用格式：
[1]潘文玲-.以读促写在初中英语写作教学中的实践探究——以Unit 4 Natural disasters为例)[J].英语教师,2022(19):116-120,124
A类：
B类：
以读促写,初中英语写作教学,实践探究,Unit,Natural,disasters,牛津,九年级,Module,第三课,课时,读写能力,小组合作,合作能力,英语学科核心素养,习语,重培养,综合素养
AB值：
0.28261
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