典型文献
基于"教—学—评"一体化的初中英语写作教学设计与实施
文献摘要：
"教—学—评"一体化的理念有利于核心素养落地英语课堂,实现英语学科立德树人的根本目标.基于"教—学—评"一体化的初中英语写作教学应从"解读文本,梳理语篇子主题""评估学情,制订教学目标"和"依据教学目标,设计教学和评价活动"三个方面进行设计,在此基础上从导入主题、积累语言知识和形成写作框架、运用所学进行写作和开展多元评价四个方面进行实施.
文献关键词：
"教—学—评"一体化;初中英语;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
吴玲
作者机构：
江苏省兴化市戴泽初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴玲-.基于"教—学—评"一体化的初中英语写作教学设计与实施)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(06):32-35
A类：
B类：
初中英语写作教学,写作教学设计,教学设计与实施,核心素养落地,英语课堂,英语学科,根本目标,解读文本,语篇,篇子,设计教学,教学和评价,评价活动,入主,积累语言,语言知识,写作框架,所学,多元评价
AB值：
0.363963
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