典型文献
初中英语听说整合教学中指向思维品质培养的文本解读策略
文献摘要：
阐述思维品质的内涵.分析目前初中英语听说整合教学文本解读存在的问题.结合教学实例,提出初中英语听说整合教学中指向思维品质培养的文本解读的策略.指出在初中英语听说整合教学中,教师应基于教材,深度解读文本,在关注文本语言信息的同时,通过观察插图,整合对话结构,培养学生的逻辑性思维;通过探究人物性格和情感,使故事评价多样性,培养学生的批判性思维;通过预测故事后续发展和联系实践应用,培养学生的创新性思维.
文献关键词：
初中英语;听说整合;文本解读;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
鲍嘉焕
作者机构：
310012,浙江 杭州,浙江省杭州市杭州学军中学海创园学校
文献出处：
引用格式：
[1]鲍嘉焕-.初中英语听说整合教学中指向思维品质培养的文本解读策略)[J].英语教师,2022(18):84-88,93
A类：
B类：
初中英语听说整合教学,思维品质培养,文本解读,解读策略,教学文本,结合教学,教学实例,教师应,深度解读,解读文本,注文,文本语言,语言信息,通过观察,插图,对话结构,逻辑性思维,人物性格,批判性思维,创新性思维
AB值：
0.223027
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