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主题意义引领下的小学英语文本解读
文献摘要：
分析教师在解读文本时存在的问题.阐述核心素养背景下对文本解读的要求.认为有效的教学设计取决于教师对文本的解读水平,深入文本解读对教学目标的制订及课堂教学至关重要.提出在主题意义引领下从文本单元话题、文本情境、文本内涵及文化背景等方面深入解读文本,从而让教学设计体现主题意义,深入话题语境,发展学生思维,并树立文化意识,让英语课堂回归文本,找到灵魂和方向.
文献关键词：
文本解读;主题意义;小学英语
中图分类号：
作者姓名：
周静
作者机构：
315000,浙江宁波,浙江省宁波市象山县教育局教科研中心
文献出处：
引用格式：
[1]周静-.主题意义引领下的小学英语文本解读)[J].英语教师,2022(13):182-184,188
A类：
B类：
主题意义引领,小学英语,文本解读,解读文本,核心素养背景,计取,单元话题,文本内涵,文化背景,入话,发展学生,学生思维,文化意识,英语课堂
AB值：
0.306737
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