典型文献
小学英语语篇的多维立体化解读
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计.语篇是开展小学英语教学的基础资源,做好语篇的深入解读,是落实英语学科核心素养目标的重要前提.语篇涵盖了英语学习的主题、情境和内容,针对主题意义的恰当表达,通过特有的文体特征、内在逻辑结构及语言表达形式来组织和呈现语言信息.一般说来,语篇解读的目的是围绕英语课程中综合语言运用能力培养的目标,在课堂教学中用好语篇本身,这是语篇作为独立个体所能体现出的语言学习价值.然而,语篇解读的目的包括但不局限于此.针对整个英语课程体系,以及整个语言学习系统来说,语篇承载着或显性或隐性的任务,使之成为整个体系中的一部分.也就是说,根据语篇涉及的不同价值范围,可以从不同的价值取向多维度地对语篇进行解读.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙大静
作者机构：
江苏省徐州市汇文学校
文献出处：
引用格式：
[1]孙大静-.小学英语语篇的多维立体化解读)[J].小学教学设计（英语）,2022(06):16-19
A类：
B类：
英语语篇,多维立体,义务教育英语课程标准,语篇研读,逻辑起点,有效教学,小学英语教学,基础资源,英语学科核心素养,核心素养目标,英语学习,主题意义,文体特征,逻辑结构,语言表达,表达形式,语言信息,一般说来,语篇解读,综合语言运用能力,所能,语言学习,学习价值,学习系统,也就是说,同价
AB值：
0.301193
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