典型文献
运用深度学习策略,激活小学生的英语语言储备
文献摘要：
针对目前小学英语课堂存在的问题,认为英语教学中学生的语言储备没有被激活,其语言学习呈现低阶状态.结合教学实践探讨激活学生英语语言储备的教学策略,指出在深度学习策略下,通过课前预设、课中生成、课后输出三个环节,激活学生的语言储备,提升其综合语言运用能力和英语学科核心素养.
文献关键词：
语言储备;深度学习;语言能力;小学英语
中图分类号：
作者姓名：
曹静
作者机构：
222068,江苏连云港,江苏省连云港市新县中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹静-.运用深度学习策略,激活小学生的英语语言储备)[J].英语教师,2022(13):124-127
A类：
B类：
深度学习策略,小学生,英语语言,语言储备,小学英语课堂,英语教学,中学生,语言学习,低阶,结合教学,实践探讨,激活学生,教学策略,课前,课中,综合语言运用能力,英语学科核心素养,语言能力
AB值：
0.280864
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