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新工科背景下大数据通识课程建设探索
文献摘要：
在新工科背景下,大数据与其他工科专业的交叉融合得到广泛重视.面向非计算机专业的大数据通识课程建设仍面临着诸多挑战.文章以"大数据分析与应用基础"通识课程建设为例,从课程目标、课程资源和课程运行三个方面出发,基于ADDIE拓展模型建立了"目标层―运行层―资源层"的大数据通识课程建设方法,形成了分析、设计、开发、实施、评价"的教学设计与优化方法.该模型能够为新工科背景下开展大数据通识课程建设提供思路,为复合型人才培养提供方法借鉴.
文献关键词：
新工科建设;大数据;通识课程建设;ADDIE拓展模型;复合型人才培养
中图分类号：
作者姓名：
张兆民;付维方;张伟纲;刘博
作者机构：
中国民航大学交通科学与工程学院 天津 300300
文献出处：
引用格式：
[1]张兆民;付维方;张伟纲;刘博-.新工科背景下大数据通识课程建设探索)[J].科教导刊,2022(35):27-29
A类：
B类：
新工科背景,数据通,通识课程建设,建设探索,工科专业,交叉融合,非计算机专业,数据分析与应用,应用基础,课程目标,课程资源,ADDIE,拓展模型,目标层,建设方法,设计与优化,复合型人才培养,新工科建设
AB值：
0.22747
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