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基于问卷调查研究PBL联合数字化微课在生殖医学教学中的价值、问题及对策
文献摘要：
目的 探讨PBL联合数字化微课在生殖医学本科生教学中的应用,可为提高生殖医学人才培养质量提供参考.方法 以389名昆明医科大学临床医学专业和生殖医学选修课班学生为研究对象,授课后收集学生在医学知识获取、医学思维培养、自主学习和实践能力等评价指标,可能影响授课效果的因素,并对结果进行评价分析.结果 该方法授课后学生在医学知识获取和医学思维培养,自主学习和实践能力方面有较明显优势,且分组结果存在显著差异(P<0.05).但有知识获取途径有限和课程准备时间长等问题.结论 PBL联合数字化微课是适合生殖医学教学的有效授课模式,有助于学生知识获取和能力提升,可推广应用.
文献关键词：
PBL;微课;生殖医学;知识获取;能力提升
中图分类号：
作者姓名：
王华伟;杨菁菁;张林珅;陈琳;李坪;吴艳瑞;张灿雪;段懿
作者机构：
昆明医科大学第一附属医院 生殖遗传科,昆明 650032;昆明医科大学 基础医学院,昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]王华伟;杨菁菁;张林珅;陈琳;李坪;吴艳瑞;张灿雪;段懿-.基于问卷调查研究PBL联合数字化微课在生殖医学教学中的价值、问题及对策)[J].高教学刊,2022(29):18-21,26
A类：
B类：
问卷调查研究,PBL,微课,生殖医学,医学教学,医学本科生,本科生教学,医学人才培养,临床医学专业,选修课,医学知识,知识获取,医学思维,思维培养,授课效果,评价分析,后学,获取途径,授课模式,学生知识
AB值：
0.260774
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