典型文献
ESA理论在民办高校大学英语听说课分层教学中的应用研究
文献摘要：
为进一步提升大学英语听说课的授课效果,提高学生的听力及口语表达能力,培养具有国际化视野的应用型人才,该研究基于Jeremy Harmer的ESA理论,深入探讨其在大学英语听说课分层教学中的具体应用,分析如何运用投入(Engage)、学习(Study)和激活(Activate)三个要素提高教学效果、激发学生学习兴趣、提升学生语用能力,进而总结ESA理论的实践成效、存在问题及改进措施.该研究尝试将ESA理论与郑州商学院2020级文科分层启航班的大学英语听说课教学实践相结合,探究ESA理论的具体应用成效,并在此基础上改善教学模式,提升教学质量,为ESA理论在大学英语课程中的实践应用提供一些思考.
文献关键词：
ESA理论;大学英语听说课;分层教学;实践应用
中图分类号：
作者姓名：
王莉莉
作者机构：
郑州商学院
文献出处：
引用格式：
[1]王莉莉-.ESA理论在民办高校大学英语听说课分层教学中的应用研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(01):87-89
A类：
Harmer,Engage
B类：
ESA,民办高校,大学英语听说课,分层教学,授课效果,听力,口语表达能力,国际化视野,应用型人才,Jeremy,Study,Activate,提高教学效果,学生学习兴趣,语用能力,实践成效,问题及改进措施,商学院,启航,航班,听说课教学,应用成效,改善教学,大学英语课程
AB值：
0.233903
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