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人工智能视域下中外合作应用型本科人才培养的问题与对策研究——大学英语课程跨文化思辨能力培养
文献摘要：
中外合作办学具有独特的教育模式,大学英语在大一阶段是一个必修科目,且承担着人才培养的重要使命.在人工智能时代之下,国际化应用型人才应具备国际视野"一专多能"的综合能力素质,跨文化思辨能力为其中一个重要方面.作为我国新兴的教育体制,中外合作应用型本科在培养学生跨文化思辨能力方面矛盾诸多,在大学英语课程方面存在许多问题,具体表现在:学生语言水平较弱、学习资源固化定位不准、智能平台缺少综合能力评价、教师的跨文化思辨能力有待提高.基于此,本文提出如下建议:区分各语言级别能力培养的侧重、改编各级别校本教材及教学体系、深度挖掘智能平台现有功能、加大对于教师队伍的高阶技能培训.
文献关键词：
人工智能;中外合作办学;国际化应用型人才;大学英语;跨文化思辨能力
中图分类号：
作者姓名：
张丹阳;王小琳
作者机构：
吉林大学莱姆顿学院
文献出处：
引用格式：
[1]张丹阳;王小琳-.人工智能视域下中外合作应用型本科人才培养的问题与对策研究——大学英语课程跨文化思辨能力培养)[J].才智,2022(35):64-67
A类：
B类：
应用型本科人才培养,问题与对策研究,大学英语课程,跨文化思辨能力,思辨能力培养,中外合作办学,学具,必修科,科目,重要使命,人工智能时代,国际化应用型人才,国际视野,一专多能,能力素质,教育体制,语言水平,学习资源,智能平台,能力评价,改编,别校,校本教材,深度挖掘,有功,技能培训
AB值：
0.232486
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