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图式理论对听力教学设计的启发——以"Medical Innovations"为例
文献摘要：
个体头脑中所存在的对外在事物的结构性认识称为图式,图式理论在听力教学中已得到较为普遍的应用,具有一定的研究价值.以图式理论为基础,以《21世纪实用英语综合教程2》第四单元"Medical Innovations"中的一段听力内容为例,具体设计了有效运用图式知识,完成一节听力课堂教学,包括教材分析、学习目标、教学设计等方面.另外,从语言图式和内容图式分析认为,促使学生主动建构图式认知将有效提高学生的听力水平,鼓励教师积极创设情景,引导学生获取相关背景知识,构建新的图式.
文献关键词：
图式;教学设计;大学英语听力课堂
中图分类号：
作者姓名：
苗青;曾冠冠
作者机构：
上海中侨职业技术大学 外国语学院,上海 201514
文献出处：
引用格式：
[1]苗青;曾冠冠-.图式理论对听力教学设计的启发——以"Medical Innovations"为例)[J].教育教学论坛,2022(25):41-44
A类：
B类：
图式理论,听力教学,Medical,Innovations,头脑,已得,以图,纪实,实用英语,教程,第四单元,具体设计,有效运用,一节,教材分析,学习目标,语言图式,主动建构,构图,听力水平,创设情景,背景知识,大学英语听力课堂
AB值：
0.402308
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