典型文献
凸显直观感知,渗透类比思想——"立体几何章节起始课"教学设计
文献摘要：
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:"立体几何研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系.本章节的学习,可以帮助学生以长方体为载体,认识和理解空间点、直线、平面的位置关系;用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,并对某些结论进行论证;了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法,运用直观感知、操作确认、推理认证、度量计算等认识和探索空间图形的性质,建立空间观念."
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
喻瑞明
作者机构：
江西省南昌市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]喻瑞明-.凸显直观感知,渗透类比思想——"立体几何章节起始课"教学设计)[J].高中数理化,2022(23):73-75
A类：
B类：
直观感知,类比思想,立体几何,章节起始课,普通高中,高中数学课程标准,现实世界,中物,位置关系,本章,长方体,解空间,数学语言,语言表述,关平,几何体,空间图形,图形的性质,空间观念
AB值：
0.394501
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