典型文献
聚焦思维张力 构建思维课堂
文献摘要：
从事高中数学教学教研已有三十九年,经历了一次又一次课程改革,听了一次又一次专家报告,观摩了一次又一次的数学公开课,翻阅了一次又一次的数学文献,我不断拷问自己数学教学的意义在哪儿?数学教学核心是什么?它不受世事变迁,永远追求的本色又是什么?《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订)》指出"数学在形成理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用","数学教育要帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法,引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界".反思自己二十二年的一线教学实践和十七年数学教研生涯,我始终坚信当学生离开学校后,我们给学生的数学知识可能都会忘记,但赋予给学生的理性思维、严谨科学的作风、有逻辑地思考问题却永存.发展学生思维是数学课堂的核心,思维问题是数学的核心问题,数学思维与数学核心素养息息相关,互相促进,数学课堂教学中,教师和学生的核心活动是思维活动,我的课堂教学与数学教研始终围绕思维课堂去谋划、设计、实施,下面作一介绍,供参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张金良
作者机构：
浙江省教育厅教研室 310012
文献出处：
引用格式：
[1]张金良-.聚焦思维张力 构建思维课堂)[J].数学通报,2022(05):23-29
A类：
B类：
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AB值：
0.396438
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