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"直线与平面平行的性质定理"教学设计与思考
文献摘要：
立体几何定理的探究,具有学生参与度高、操作性强、结论丰富等特点,是直观想象、数学抽象、逻辑推理等数学核心素养的绝佳植入点.通过对《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》精神和教材内容的解读,精心设计定理探究课,旨在形成研究方法、研究路径、数学应用、整体架构四个维度的课堂生成.
文献关键词：
线面平行;性质定理;教学设计;课堂生成
中图分类号：
作者姓名：
薛新建;于涛
作者机构：
广东省东莞实验中学;广东省东莞市教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]薛新建;于涛-."直线与平面平行的性质定理"教学设计与思考)[J].中国数学教育（高中版）,2022(11):43-48
A类：
B类：
直线与平面平行,性质定理,设计与思考,立体几何,几何定理,学生参与度,直观想象,数学抽象,逻辑推理,数学核心素养,绝佳,普通高中,高中数学课程标准,教材内容,精心设计,研究路径,数学应用,整体架构,课堂生成,线面平行
AB值：
0.453241
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