典型文献
创设问题情境,关注生成过程,提升核心素养——"直线与平面垂直的判定"教学实践与思考
文献摘要：
《普通高中数学课程标准( 2017年版)》强调要培养和提升高中学生的数学学科核心素养.数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.如何在课堂实践中提升高中学生的数学核心素养呢? 笔者通过直线与平面垂直的判定的教学实践和思考做了一些探索,以飨读者.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李珍;马文俊
作者机构：
湖北省襄阳市第一中学 441099;湖北省襄阳市第五中学 441057
文献出处：
引用格式：
[1]李珍;马文俊-.创设问题情境,关注生成过程,提升核心素养——"直线与平面垂直的判定"教学实践与思考)[J].中学数学研究,2022(04):6-9
A类：
B类：
创设问题情境,生成过程,平面垂直,教学实践与思考,普通高中,高中数学课程标准,高中学生,数学学科核心素养,数学核心素养,数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,课堂实践,养呢,实践和思考,以飨读者
AB值：
0.354027
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