典型文献
护理专业学生对驻点教学模式适应情况的研究
文献摘要：
目的 探讨护理专业学生对驻点教学模式的适应情况,为改进驻点教学模式提供参考.方法 采用质性研究方法,选择某医科大学护理专业6家驻点医院为资料收集地,在2021年5—8月对15名2018级护理专业驻点学生进行深度访谈,采用内容分析法分析资料.结果 护理专业学生对驻点教学模式的感受主要在以下3个阶段发生改变:下点前、驻点教学初期、驻点教学后期,促使其适应的因子主要是内在调节和外在支持.其中内在调节主要包括学生自我调适、学习方法的改变和人际交往技能的提升,外在支持主要包括家人的支持、学校的帮助和教师的引导与支持.结论 驻点教学期间学生的自我调适过程较复杂,学校、医院要积极做好保障,给予学生生活、学习、心理上的指导、帮助和支持.
文献关键词：
护理专业学生;驻点教学;心理调适
中图分类号：
作者姓名：
韩菲;谈子怡;孙旭;韩静
作者机构：
徐州医科大学,江苏 徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]韩菲;谈子怡;孙旭;韩静-.护理专业学生对驻点教学模式适应情况的研究)[J].卫生职业教育,2022(17):75-77
A类：
B类：
护理专业学生,驻点教学,进驻,质性研究方法,资料收集,深度访谈,内容分析法,自我调适,人际交往,学生生活,心理调适
AB值：
0.155799
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