典型文献
课程思政在社区护理学课程建设中的实践——基于学生体验视角
文献摘要：
目的 探究护理专业本科生完成社区护理学学习后对课程思政的学习体验.方法 采用质性研究中的现象学研究法,对20名护理专业学生进行半结构式访谈,运用MAXQDA软件对访谈内容进行整理、编码和分析.结果 分析访谈内容形成50个概念、9个类属,提炼为5个主题:课程思政教学目的、课程思政教学方式、对课程思政的兴趣、课程思政考核、对沟通能力的培养.结论 社区护理学课程思政应重视学生的学习体验,采取灵活多样的教学方式,以引发学生的学习兴趣,同时设置合理考核,积极开展思政实践活动,并根据学生反馈持续改革.
文献关键词：
社区护理;课程思政;学生;现象学研究
中图分类号：
作者姓名：
巩格言;朱卓非;高雯颖;王琪珲;张莹
作者机构：
上海交通大学护理学院,上海200025
文献出处：
引用格式：
[1]巩格言;朱卓非;高雯颖;王琪珲;张莹-.课程思政在社区护理学课程建设中的实践——基于学生体验视角)[J].医学教育管理,2022(04):412-418
A类：
B类：
社区护理学,学生体验,体验视角,护理专业本科生,学学习,学习体验,质性研究,现象学研究,名护,护理专业学生,半结构式访谈,MAXQDA,类属,课程思政教学,教学目的,沟通能力,视学,灵活多样,思政实践,学生反馈
AB值：
0.29742
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